幽默

有一個高中數學老師，在月考後的第一次上課，用「垃圾桶」裝著同學們的考卷，走進教室。

「老師，你怎麼用垃圾桶來裝我們的考卷？」阿古同學不解地問道。

「你們月考的成績，奇爛無比，比垃圾還不如，不用垃圾桶裝用什麼東西裝？」數學老師不慍不火地說。

於是，老師開始唱名發考卷，寶珠三十分，鳳嬌八分，秀玉十五分，怡君十二分……

「唉，教到你們這一個『天才班』，也真是倒大楣……

不過，我早就已經看開了，反正一個人不會數學也不會怎樣，只是大學考不上而已！」

數學老師忍住脾氣，換個語氣，以綜藝節目主持人的口吻說道：

「好吧！這次月考成績，班上有52個闖關，1個人成功，51個人失敗，稍待一會兒，請繼續欣賞更精彩的──數學課！」

於是，全班同學一起高喊了一聲：「耶！」

下一堂英文老師進來，則向班上同學說：「今天督學要來我們學校視察！

剛好抽到要到我們班上來聽課，所以大家參考書要收好，同時上課時，大家要專心，也要踴躍舉手發言，表示大家都很聰明，有聽有懂，知道嗎？

「可是，老師，要是我舉手，而你點名叫我起來回答，我卻答不出來，怎麼辦？不是很丟臉嗎？」一男同學問道。

「那還不簡單！你們知道答案的同學就舉『右手』，不知道答案的同學就舉『左手』，這樣老師就懂了！」

於是，英文老師就要大家先來rehearsal（預演）一下！

老師順水推舟，馬上就問大家：「Rehearsal是什麼意思，知道的舉手？」

結果，全班男女同學都爭先恐後搶著舉手！

但是……..全班都舉了「左手」！

最後一堂歷史課，應該是比較好拿分的，只要有讀書，成績就不會太難看。

歷史老師進來，發下月考考卷後，也宣布成績：「這一次班上同學都滿用功的，成績都不錯，只有李志明一個人不及格，38分！

所以，他也把我們全班的總平均拉下來了！」

「報告老師！」人高馬大的李志明舉手站起來

他說：「我因為出了車禍，請假住院，醫生說我有輕微的腦震盪，阿達瑪有點『控固力』，所以應該情有可原，請老師體諒，給我加分一下……」

「噢，這樣子哦？」

歷史老師問道：「那你是什麼時候開始請假的？請假多久？」

「報告歷史老師！」李志明同學立正回答：「我是在『張騫通西域』的時候出車禍的，病好出院時，『對日抗戰』已經勝利了！」

李志明話一說完，全班哄堂大笑，而歷史老師也微笑地點頭說：「嗯……不錯！還算有點概念，勉強讓你及格好了！」

其實，有些老師很風趣，頗受學生喜愛，也令學生一輩子印象深刻。

 

詼諧、幽默、風趣，都是一種令人愉悅的人格特質，也是良好人際關係的重要因素；

一個老師，如果表達能力好，說話時又能詼諧幽默，則必能拉近與學生之間的距離，展現其親和力，而產生歡愉的互動情境。

記得讀書當年，有一次上「國父思想」課時，有五、六個同學翹課沒來，老教授就照例低頭點名，同學們也就一個一個地回答「有」！

當老教授點到「王志豪」時，沒有人回答；老教授叫了三次「王志豪」，仍然沒有人答腔。

老教授稍抬一下頭，眼光從老花眼鏡上方，仔細的由左到右看了一下全班同學，然後很納悶地說：「這個人是不是人緣很差？怎麼連一個朋友都沒有？」

全班當場笑成一片！

現在資訊爆的社會上，每個人的工作壓力都很大，也常愁眉苦臉；

但是在煩雜的生活中，我們可以多觀察、多記錄四周的人，看看他們是如何「由憤怒轉為和諧」、「由悲苦轉為快樂」，且自娛娛人。

一個「愁眉不展」、「面帶憂容」的人，永遠悲觀，但能夠苦中作樂的人，才是「幽默高手」。

既然你現在無法處理當前的問題，那還不如開心一點，或許因為你的情緒調整，影響到你週遭的人，或許問題就迎刃而解囉！

證嚴上人靜思法語：「要學習苦中作樂，凡事要樂觀，不要洩氣。」